imu[ts ~ sl^~ion: leim echter liebesbriewf

der spampf geht weiter

aber nein nein nein

• :  bists. das hab  gleich dem  erzählt,  der abends des gleichen Tages anrief:  ist filosof und schreiner.
• verzeih,  will nicht abschweifen
• also hatte  den ganzen tag gute laune, mußte nicht beschließen
• dein angebot anzunehmen.  habe sehr amüsiert über
• deine zeilen:

• zustimmung und erste arbeitshypothese.. : aphasix=f(gizx)
• ist nicht gleich aphasixy=f(gizy). Diese funktion ist wahrscheinlich
• weder linear , noch sonstwas, sondern garkeine, weil ich funktionen

eh nicht leiden mag.

• Deshalb vielleicht hinweise zur struktur des textes

......ouwei,

• jetzt hab den doppelpunkt auf der tastatur kaputt gemacht,
• weil  federweisen trank, und zwar zu unvorsichtig. Jetzt geht
• nur noch der punkt. Das hat auch vorteile, weil jetzt der 29.septembermorgen
• ist, und  sehen kannst, daß sätze mit doppelpunkt
• 8also wie gerade feststelle, die klammerauf sowie klammerzu
• und das semikolon betrifft das auch9 vor dem 29. Sept. HinBuchstabiert wurden.

• otto, wie  schon an deinen zeilen erkennen konnte, sind
• wir nicht adorno - find ich gut. du weißt: adornos
• lätschiges blabla ist wie aufgeweichtes knäckebrot(koz-spruch).
• dennoch las neulich drei worte, die er schrieb: einen
• satz: "aktionismus ist regressiv". ein sehr schöner
• satz.  will jetzt nicht otto bemühen, sondern nur mitteilen,
• daß etwas vermute. Was also tun, wenn dem so ist? Immerhin
  
  geht das fragezeichen noch1

ein aoex

Damit die hälfte irgendwie fehlen

kann, mache immer gerne so komplizierte sätze: vielleicht

?

• al
• faul
• Es gibt keine schlechten witze, die nicht existenzberechtigt wären
• (ausser ich fände sie langweilig, weil mainstream
  : wo die pointe eh schon naheliegend ist, weil
• sie einer bestimmten dominanten diskursogig hörig sind: (siehe
• auch affirmativer tabubruch oder der codex der political correctness
• bescheert mir einen schoenen schlaaf) )

• je abstrakter und ungenauer, desto prima, je genauer
  und konkreter desto langweiliger und zwingender, betrifft deine
  kritik no.4 sieh! Meine numerierung seite davor!Gibts nicht

• mehr, weil heute anfang november text für den rest der welt
• aufbereitetz wird

Fragen über fragen

1. 1. interpretation:

eichhörnchen und jesus

• 2. frage:
• Entscheidung ist":
• yeah: subär:  semikolon statt doppelpunkt!

1. 1. interpretation
2. suche in der bibelischen matrix der emanzipativen entscheidungen
3. nach der richigen situation und befreie dich vorschriftsamäßig.

• Bc2 X Kb1 kill the king

hinweis: den ich schon in fußnote fünf anführte

• j.d. 245 ff. ist  die mein gott nur spiegelt ( irgendwo
• zwischen den zeilen von marx+engeln: entfremdung, warenform, fetisch, und so schöne briefmarken
• geld, objektivität, nation, familie, fischgräten, kritische
• theorie, revoluzionäre praxis, natur, fremdes, herrschaft,
• produkt, falsches bewußtsein, an sich für sich, usw?
• )

• Also,  beginne hier mit einem didaktischen auch witz genannt:

• nein, erst eine wwiicchhttiiggee vorbemerkung und behauptung
  mit der meine ganze argumentation scheint oder nicht-

• "Aber wie ich den laden hier ?kenne?, ...." hier kann der  den witz zu ende führen durch beteiligung
  am bau und der vollendung eines gramattikalisch richtigen
  satzes: genaue zeitlichkeit des verbes im konjunktiv beachten,
  reihenfolge der satzelemente(subjekt, objekt, prädikat,...)
  nicht durcheinanderbringen, die fälle und bedingungen bedenken,
  die das bjekt formen, besonders auf groß und kleinschreibung.achten...

ZuVIeLGESELLSCHAFT:

untersucht den müll und seziert ihn!:

1. didaktische basisstrukturen der zebras
2. sachsentruktureller entwicklungsstand der lernenden
3. menge des abfragbaren wissens
4. denk- und urteilsmuster
5. logische verfahren zur adaption neuen wissens, falls relevant/zielgerichtet
6. motivationsstruktur der lernenden
7. "klassisch": leistungsantrieb:
8. intrinistische steuerung als
9. Neugierde
10. freude am erfolg als
11. selbstmord???bestätigung
12. internalisierte leistungsmoral
13. extrinistische steuerung als
14. angst vor strafstoss
15. streben nach äußerer belohnung
16. "neuere xxl psychologie":
17. tiefenpsychologische ganzheitlichkeit des "locus of control",
18. der wird durch die internalisierung der äußeren Kontrolle
19. (überschwanz)
20. bedeutung/wertung des gelernten
21. bedingung der anwendung
22. "wer die sachstrukturelle entwicklung und die motivationsstruktur
23. im sinne des 1.2.2. richtig einschätzt, hat bereits die hälfte
24. ...gesichert."

• "Auf diese erfahrung baut die auf."

• hix, meine frage wäre, o hä?